找學校

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踏入青春期，中學生極易出現各類心理障礙，而厭學則是中學生諸多學習心理障礙中最普遍也是最困擾家庭、學校甚至社會的問題，亟需分析其癥結所在，從實踐中探尋解決對策。

那么，厭學的孩子到底有哪些行為特征呢？唐山森泰教育學校教育專家分析研究，總結如下：
一、對學習意義存在認識偏差，認為讀書無用。
有人說：“讀書越多，收入越少”“文憑越高，待遇越低”。這種錯誤的認識是對社會分配不公的主觀反映，也是流傳甚廣的一種社會偏見在學校中的折射。但無論如何，這種觀點對學生產生了極大的不良影響，是厭學產生的一種主要社會文化因素之一。“讀書無用論”是厭學的孩子調節心理平衡的精神支柱。

二、對學習態度存在認識偏差，消極對待學習。

學習應是一種輕松愉快、富有吸引力和趣味性的活動，但由于家庭、學校甚至社會的多種因素的影響，使學生開始厭學，甚至逃學。來自父母和老師的壓力，孩子勉強學習，讓他們在學習體驗到的只有緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等等。有的學生談到學習就頭痛，看到作業就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。

(舉報)2019-12-20 11:06瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個